Средняя школа №2 г. Воложина

Понедельник   

12³⁵– 13¹⁰   занятие с группой №2

13²⁰ – 13⁵⁵  занятие с группой №1

14¹⁵ – 14⁵⁰  индивидуальное занятие  (Кабушко Е.)

15⁴⁵ – 16²⁰  индивидуальное занятие  (Колесникова А.)

16³⁰– 17⁰⁵   индивидуальное занятие    (Нури М.)

Вторник

12³⁵ – 13¹⁰  занятие с подгруппой №2    

13²⁰ – 13⁵⁵ занятие с подгруппой №1

14¹⁵ – 15⁰⁰ занятие с группой №3 

15⁴⁵ – 16²⁰ индивидуальное занятие (Сивая П.)

16³⁰– 17⁰⁵  индивидуальное занятие (Орловский Д.) 

Среда

12³⁵ – 13¹⁰  занятие с подгруппой №1    

13²⁰ – 13⁵⁵ занятие с подгруппой №2

14¹⁵ – 15⁰⁰ занятие с группой №3                                     

15⁴⁵ – 16²⁰ индивидуальное занятие

                                       (Рагунович Н.)

16³⁰– 17⁰⁵ индивидуальное занятие

                                      (Орловский Д.) 

Четверг

13²⁵ – 14⁰⁰ индивидуальное занятие

                                        (Кабушко Е.)

14¹⁵ – 15⁰⁰ занятие с группой №3                                     

15⁴⁵ – 16²⁰  индивидуальное занятие

(Колесникова А.)

16³⁰– 17⁰⁵ индивидуальное занятие

                                     (Рагунович Н.)

Пятница

12¹⁵– 12⁵⁰  занятие с группой №1

13⁰⁰ – 13³⁵ занятие с группой №2                              

13⁴⁵– 14⁰⁵ индивидуальное занятие

                                        (Кабушко Е.)

14¹⁵ – 15⁰⁰ занятие с группой №3                                      

15⁴⁵ – 16²⁰ индивидуальное занятие

                                       (Нури М.)

16³⁰– 17⁰⁵ индивидуальное занятие

                                     (Станилевич В.)

№

Тема консультации

1

Речевое развитие

2

Развивайте фантазию и речевое творчество детей

3

Как определить «рукость» ребёнка, а также «ногость», «глазость» и «ухость» ребёнка

4

Развивай мелкую моторику

5

Профилактика нарушений чтения и письма

6

Творческий подход к здоровьесберегающим технологиям в работе учителя-дефектолога

7

Сказкотерапия, куклотерапия, театрализованные игры как методы коррекционно-развивающей работы

8

Методы педагогической работы по формированию связной речи

9

Причины и виды отклонений речевого развития детей

10

Развитие фонематического слуха

11

Приёмы педагогической работы по формированию у детей навыков правильного произношения звуков

12

Здоровьесберегающая технология формирования правильного речевого дыхания

13

Игры с бельевыми прищепками

14

Логопедический массаж

15

Миотерапия

16

Система работы по устранению ошибок на пропуск, замену, искажение букв

17

Речевые разминки

18

Орфографические разминки

19

Работа со словарными словами

20

Формирование связной речи

21

Артикуляционная гимнастика

22

Нетрадиционные методы в коррекционной и лечебной педагогике

23

Пальчиковые игры и упражнения

24

Дислексия

25

Дисграфия

26

Песочная терапия

27

Музыкотерапия

28

Хромотерапия

29

Предупреждение и преодоление нарушений письменной речи

30

Ребёнок с речевыми нарушениями в семье

31

Нарушения чтения и письма у учащихся начальных классов

32

Леворукий ребёнок

33

Коррекционные возможности игры

34

Развитие познавательной активности у учащихся начальных классов, имеющих нарушения чтения и письма

35

Причины возникновения дисграфии  и пути её преодоления

36

Дети с тяжёлыми нарушениями речи

37

Развитие мышления

38

Развитие памяти

39

Особенности эмоционально-волевой сферы у учащихся с особенностями психофизического развития

40

Роль дидактической игры в развитии психических процессов

41

Взаимообусловленность коррекции и компенсации

42

Психологические особенности учащихся с трудностями в обучении

43

Развитие воображения

44

Развитие восприятия

45

Развитие внимания

46

Основные направления коррекционной работы

47

Рекомендации учителю при работе с детьми, имеющими трудности в обучении

48

Дыхательная гимнастика

49

Преодоление фонетико-фонематических нарушений у детей с дизартрией

50

Кинезиология как средство коррекции

51

Арт-терапия как средство коррекции

52

Пальчиковая гимнастика

53

Компьютерные программы для развития речи детей

54

Развитие познавательных процессов